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gpk电子游艺:中医特色课程的教学在认知发展最快的中学时期进行

时间:2021/8/22 17:11:09   作者:   来源:   阅读:15   评论:0
内容摘要:目的是为了应用这种能力。”赵辉告诉记者,在查阅资料时,她注意到橘子和三叶树橙的区别,这启发了她:《淮河上的橘子是三叶树》是中学必读的中国古典故事,也涉及地理。柑橘是一种重要的南北分界线,也是生活中常见的药材。这种跨学科的融合与联系无疑是学生有意义的思考“体操”。“在景城中学,课堂教学已经成为中医文化进入校园的主渠道。”...

目的是为了应用这种能力。”赵辉告诉记者,在查阅资料时,她注意到橘子和三叶树橙的区别,这启发了她:《淮河上的橘子是三叶树》是中学必读的中国古典故事,也涉及地理。柑橘是一种重要的南北分界线,也是生活中常见的药材。这种跨学科的融合与联系无疑是学生有意义的思考“体操”。

“在景城中学,课堂教学已经成为中医文化进入校园的主渠道。”景城中学校长孙强说。学校鼓励教师深入挖掘课程价值,加强学科建设,打造“中医课程”与“中医课程”相结合的模式。在六年级开设中医文化课程、七年级开设中医探究课程等“中医课程”的基础上,开拓性地尝试开设“中医课程”,即:以“中医文化元素+”一体化课堂教育体系的形式构建基础课程。

“红楼梦(药膳)与文学鉴赏”、“中国哲学与中医”、“现代化学与中医”、“中医地图画与现代艺术”等微课程,融语文、历史、思想政治、化学、美术于一体。不少同学反映,加入中药元素的课堂变得更有味道了。

“中医是一个知识、文化和科学的宝库。中医特色课程的教学在认知发展最快的中学时期进行,创造了科学与人文同步启蒙的综合教学平台。医学文化传承和中医药现代化的种子已经生根发芽。上海中医药大学总统教授、上海医学会主席、国家院长徐建光说。成为中医知识的传播者,达到润物无声与培养教学教师的双重作用,这是我们近年来所做的全新尝试



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